Hvordan og hvorfor arbejder vi med evalueringer og sprogvurderinger? 

Vi tester alle børnene når barnet er 5 år og inden det skal i skole. Derudover tester vi alle de børn, hvor vi vurderer at der er behov for en ekstra indsats. Vi analyserer testene og arbejder strategisk ud fra resultaterne. Vi har ikke en dag hvor vi arbejder med sprog. Det gør vi hele dagen, ex. når vi taler med børnene italesætter vi så meget som muligt, og vi øver dagligt børnene i sproglig turtagning, og vi læser jævnligt op med dialogisk læsning Dvs. vi taler med børnene om det vi læser højt.

Derudover arbejder vi med SprogTrappen, hvor vi gennemgår alle børnene, så vi kan se om der er nogle ting vi skal have ekstra fokus på at hjælpe dem med. SprogTrappen er et forebyggende sprogpædagogisk redskab, som har til formål at understøtte personalets arbejde med tidlig indsats ved sprogudvikling. Den laves over tid og på baggrund af de observationer som personalet gør i hverdagen.

Nedenfor kan i læse vores evaluering af den styrkede læreplan. 
 

Pædagogisk tilsyn

I Københavns Kommune gennemføres årligt tilsyn med det pædagogiske arbejde. Tilsynet skal sikre, at børn og unge har de bedste betingelser for at trives, lære, udvikle sig og dannes. Samtidig bidrager det pædagogiske tilsyn til, at vi hele tiden udvikler den pædagogiske kvalitet. Tilsynet udføres af pædagogiske konsulenter gennem observationer af hverdagen i institutionen samt dialoger med ledelse, medarbejder- og forældrerepræsentanter.  

Det årlige tilsyn dokumenteres i en tilsynsrapport, som præsenteres og drøftes som et fast punkt på det årlige forældremøde. Du kan læse vores nyeste tilsynsrapport her.

Har du spørgsmål til tilsynsrapporten, er du velkommen til at kontakte lederen. Du kan læse mere om det pædagogiske tilsyn på Københavns Kommunes hjemmeside her: Pædagogisk tilsyn i dagtilbud | Københavns Kommune